Untitled Powtoon 6

IX დღე

რ ე ფ ლ ე ქ ს ი ა

   მეცხრე დღე დავიწყეთ  youtube-ში  საჭირო  ვიდეოს  მოძიებითა და  ბლოგზე  გაზიარებით. ამისთვის  ვიდეოს  დაბლა მითითებული  შეარ ღილაკი  გამოვიყენეთ, შევედით embed video-ში, დავაკოპირეთ  ლინკი ბოლო > ასეთ ნიშნამდე, გადავედით  ბლოგზე  და ახალ  პოსტში  გავააქტიურეთ HTML რეჟიმი, ჩავსვით  დაკოპირებული  ტექსტი  და გამოვაქვეყნეთ  ბლოგზე. ეს  ვიდეო  შეგვიძლია, საჭიროებისამებრ  ვაჩვენოთ მოსწავლეებს. ვისწავლეთ  youtube-დან  ვიდეოს  გადმოწერა ss  გამოყენებით და  დამატება, რათა პროექტზე  მუშაობს  პროცესში  თუ  დაგვჭირდა  მსგავსი  მოქმედება,  არ გაგვიჭირდეს. ჩექლისტის  საშუალებით  შევამოწმეთ  ჩვენი  პორტფოლიო,  გამოვასწორეთ  ხარვეზები  და  დავრწმუნდით, რომ ყველა  დოკუმენტი  წესრიგშია. ჯგუფის  ყველა  წევრმა  გააკეთა თავისი  პროექტის წარდგენა წინასწარ  მომზადებული პრეზენტაციის  საშუალებით. მივიღეთ  შენიშვნები, ჩავასწორეთ  ხარვეზები, გავასწორე პროექტის გეგმაში და პრეზენტაციაში მირებული შენიშვები დავხვეწე როგორც გეგმა, ასევე პრეზენტაცია. 
რაც  შეეხება  ტრენინგს, ნამდვილად  გაამართლა  ჩემი იმედები. 

ძალიან  ბევრი  ახალი  რამ  ვისწავლე  ტექნოლოგიებთან  დაკავშირებით. კიდევ უფრო გავიღრმავე 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები. მადლობა ბატონ გიორგი არავიაშვილს გაწეული შრომისთვის. იმედი მაქვს ტექნოლოგიებთან, მსგავს სიახლეებთან დაკავშირებით კიდევ შევხდებით. წასვლის წინ ყველას ბედნიერი შვებულება და დასვენება ვუსურვე. 

ჟირაფი ჟოზე

VIII დღე

რ ე ფ ლ ე ქ ს ი ა

   მერვე დღე დაიწყო დავალების განხილვით, დავალების განხილვით გავიგე რა გავაკეთე სწორად რა არა.  გადმოვწერეთ პრეზენტაციის რუბრიკა და დავიწყეთ მასზე მუშაობა. შემდეგ შევედით intelga.blogspot.com-ზე და გადმოწევწერეთ შეფასების რუბრიკა,  კოლაბორაციული შეფასება, გავაკეთეთ ჩემი მოსწავლის მაგალითზე. გადავედით შემდეგ მე-6 მოდულზე. ამ მოდულში განვიხილეთ შემდეგი საკითხები: პორტფოლიოს შეფასების რუბრიკა.წავიკითხეთ,  გავიაზრეთდა ვისაუბრეთ მე-6 მოდულზე.(დაგეგმვა მოსწავლეთა წარმატებისთვის). 
     განვიხილეთ დიფერენცირებული სწავლების სხვადასხვა პრინციპი.  ჯგუფების შედგენისას აუცილებელია მოსწავლეთა ინტერესებისა და შესაძლებლობების გათვალისწინება, რაშიც დაგვეხმარება კონელის კითხვარი. მისი გამოყენება შესაძლებელია პროექტის საწყის ეტაპზე მოსწავლეთა ინტელექტის გასაზომად. 
 ვისაუბრეთ განმავითარებელ შეფასებაზე. რომელსაც ვიყენებთ პროექტის მსვლელობისას. როცა მოსწავლეები თავიანთ სწავლას ან შექმნილ პროდუქტს აფასებენ, ისინი არა მხოლოდ შეცდომებს ეძებენ, არამედ ითავისებენ იმ კრიტერიუმებს, რომელთა მიხედვითაც მათი ნამუშევარი შეფასდება.თვითშეფასება მუშაობის ხარისხის კრიტიკულად გაანალიზების საშუალებაა, რის შედეგადაც მოსწავლეები შეცვლიან სწავლის სტრატეგიებს, რათა უფრო ეფექტურები და ეფექტიანები გახდნენ. ყველა ამ ფაქტორის გათვალისწინება აუცილებელია პროექტით გათვალისწინებული მიზნების მისაღწევად               
    გადავედით  მე-7 მოდულზე (ფასილიტაცია ტექნოლოგიებით) . გავრკვიეთ რისთვის გვჭირდება ფოტოები და როგორ უნდა მოხდეს ფოტოების დამუშავება, გადაღება. გადმოვიწერეთ ფოტოგრაფიის პრეზენტაცია და ავტვირთეთ დრაივზე დამხმარეში. ეკრანზე გადავიტანეთ მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის ბუპლეტი, ვისაც პრეზენტაცია კონდა პრეზენტაცია. გავაკეთეთ შაბლონი  ფასილიტაციისათვის და შევინახეთ ესეც დრაივზე დამხმარეში. შეიკრა ჩაჭვი პროექტული  სწავლების, გავარკვიე რა როგოგ გამოვიყენო პროექტზე მუშაობისას. შემდეგი ანუ ბოლო მე-9 დღისთვის დავხვეწავ ყველა თემას, განსაკუთრებით ყურადღებას მივაქცევ პროექტის გეგმას და პრეზენტაციას. 

VII დღე

 რ ე ფ ლ ე ქ ს ი ა

მერვე დღეს ტრენინგის დასაწყისში ვისწავლე Google ბრაუზერის შესაძლებლობლები. ბრაუზერის გახსნის შემდეგ ეკრანის მარჯვენა კუთხეში შევდივართ სამ წერტილში, სადაც წერია new incognito windows, ამის შემდეგ შევდივარ რომელ საიტზეც მინდა შესვლა. ჩემი კომპიუტერის გარდა სხვა კომპიუტერზე როცა მომიწევს მუშაობა ყოველთვის ასეთი სახით ვიმუშავო, რათა დავიცვა თავი მავნე ზემოქმედებისაგან. შემდეგ გადავედით მეოთხე მოდულზე, რომელიც სახლში გავარჩიეთ, ამის შემდეგ მეხუთე მოდულზე გადავედით, გავარჩიეთ რა იყო მოსწავლის ჩეკლისტი, პრეზენტაცია და ბუპლეტი.  გვაკეთე ჩეკლისტის როგორი სახით მივაწოდო მოსწავლეებისთვის, მის მიხედვით გავაკეთე   ბუპლეტი, გამოვიყენე 1,2,3,4 და 5-ე მოდულები. შევედი ისევ ჩემს ფოსტაზე დისკზე და  ავტირთე ჩემს პორტფოლიოს საქაღალდეში მოსწავლის ნიმუში. ჩავინიშნე დავალებები: სასწავლო პროექტის გეგმაში, 5 -ე მოდული გასარჩევად, გასააზრებლად.